المقال العلمي
التعلم النشط واثره في التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الرياضيات
:هدف البحث
ان هذا البحث يهدف الى التعرف لأثر استخدام التعلم النشط في التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الرياضيات
:سؤال البحث
ما هو اثر استخدام التعلم النشط غي التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الأول المتوسط؟
:فرضية البحث
من اجل تحقيق هدف البحث , لقد قام الباحثان بصياغة الفرضية الصفرية التالية : لا يوجد فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ( الذين يدرسون باستخدام التعلم النشط) والمجموعة الضابطة الذين يدرسون باستخدام الطريقة المعتادة في التدريس في اختبار التفكير الإبداعي استغرق البحث فصلا دراسيا كاملاً
عينة البحث: حددت العينة التي بلغت 80 طالباً موزعة على مجموعتين اختيرتا عشوائيا بواقع 40 طالب لكل مجموعة، كوفئت المجموعتان في متغيرات: اختبار الذكاء، التحصيل الدراسي السابق في مادة الرياضيات، اختبار المعرفة السابقة، بناء اختبار للتفكير الإبداعي تضمن 20 فقرة عن مهارات التفكير الإبداعي وتم التحقق من الصدق والثبات واجراء تحليلات
:مشكلة البحث
من خلال خبرة الباحثان في التدريس لاحظا بان بعض مدرسي الرياضيات يكثرون في حل التمارين الروتينية زان دروس الرياضيات لا تُقدم بشكل مناسب يثير تفكيرهم الإبداعي. بالإضافة الى عدم التشجيع، يرى الباحثون ضرورة استخدام استراتيجيات حديثة تتيح فرصة المشاركة والتفاعل في دروس الرياضيات مثل التعليم النشط
:أهمية البحث
يحتاج المعلم طرائق عديدة لتطويره والتشجيع على التعلم العميق الذي يساعد المتعلم على فهم المادة التعليمية بشكل افضل. الاستفادة من استخدام استراتيجيات التعلم النشط وكذلك التعرف على اثر التعلم النشط في التفكير الإبداعي
:التعليم النشط
مجموعة أساليب التي يتعلم بها المتعلم داخل غرفة الصف وكذلك بانه طريقة للتعليم والتعلم يشرك فيها المتعلمين بأنشطة مختلفة وبفاعلية من خلال بيئة تعليمية متنوعة تسمح لهم بمناقشة التفكير والتأمل لكل ما تم طرحه
:فوائد التعليم النشط
يزيد من انتاج الطالب في العمل، ينميالعلاقات الطبيعية بين الطلاب، ينمي الثقة بالنفس والرغبة في التعلم والاتقان، إيجاد نفاعل إيجابي بين الطلاب